Meil on palju eraldi seisvaid teadmisi laste arengule soodsatest keskkondadest, mida me ei ole süsteemselt praktikasse rakendanud. Laps vajab tegevusvõime arenguks teda inspireerivat keskkonda. Täiskasvanute kohustus on luua igale lapsele tema unikaalse potentsiaaliga arvestav keskkondade võrgustik. Igaüks saab anda oma unikaalse panuse lapsi toetavate keskkondade kujundamisesse.

Lastele õpetatakse põhikoolis, et neil on teadlik teadvus ja alateadvus. Sellegipoolest on mitmeid kohti õpetamise ja õppimise praktikas, kus selle teadmise praktiline rakendamine on esialgu pinnapealne. Üks nendest kohtadest on praktiliste oskuste omandamise protsess.

Me eelistame elada rahulikul maal, aga enda osa rahu loomises ja säilitamises on raske näha. Lihtsam on näidata näpuga kellegi endast väljaspool oleva suunas ja väita, et tema käitumine põhjustab konflikte ja tema tehku meile rahu.